Les apprentissages scolaires
Se déployer dans tous ses axes
Vous êtes sans doute sur ce site parce que votre enfant rencontre des difficultés et que vous ne savez plus quoi faire pour lui.
Sur ce site vous allez découvrir une méthode différente.
Si votre enfant a des difficultés persistantes malgré les rééducations ou traitements c’est qu’il y a des causes de nature neuro-physiologique qui n’ont pas été décelées.
Trouvent leurs origines dans le développement du système nerveux de la prime enfance. Elles peuvent être facilement décelées et traitées naturellement.
La psychomotricité passant par l’intégration des réflexes archaïques donne sens aux dysfonctionnements de certains enfants et à des comportements « inexplicables » et peut permettre de les résoudre. Cette méthode aide à construire les fondements de l’individu et, prenant la personne en son entier, elle lui donne la possibilité de sortir, peu à peu, de sa chrysalide et d’intégrer ses axes, d’aller vers l’épanouissement et d’apprendre avec plus de facilité. Ceci permet de prendre le chemin de l’harmonie entre son corps, son intellect et son cœur.
L’Intégration Sensorielle et Motrice® est une thérapie informationnelle qui va permettre au système nerveux d’intégrer et, ou de transformer les réflexes archaïques. Elle permet l’accompagnement des enfants dans tous les axes importants de leur développement
Les apprentissages scolaires
La concentration
L'autonomie
L'estime de soi (confiance en soi)
La relation à autrui (socialisation, communication)
Votre enfant est hypersensible, agité ou souffre de troubles de la concentration ? Il perd facilement ses moyens ou oublie d’un jour à l’autre ce qu’il a appris ? C’est probablement du à la rémanence d’un, ou plusieurs, réflexes archaïques.
L’Intégration Sensorielle et Motrice® des réflexes archaïques permet d’accompagner le sujet en difficulté. Nous choisirons ensemble des mouvements à répéter selon un rythme adapté. Ceux-ci vont permettre de réactiver les étapes incomplètes du développement, les unes après les autres. L’enfant pourra exprimer ses capacités, jusque là bridées.
Être parents aujourd’hui ? Ce n’est pas toujours facile !
Voyez les progrès, via des dessins, d’enfants que j’ai eu la joie d’accompagner
Mon fils Baptiste a suivi la thérapie en Intégration des Réflexes Archaïques effectué par Madame Vergoz pendant trois années. Cela l’a beaucoup aidé et nous avons constaté une évolution progressive positive par rapport à ses difficultés d’apprentissage et aussi sur son comportement global. Baptiste a eu ainsi un diagnostique de « Dyslexie mixte » en CE2 associé à une dysorthographie importante et à un trouble attentionnel. Il avait aussi beaucoup de mal à gérer ses émotions car était très fatigable. Aujourd’hui, je constate que le traitement de Mme Vergoz a eu des effets très positifs sur sa concentration. Grâce l’intégration des réflexes archaiques, il n’est plus gêné par le parasitage de ses réflexes primitifs et n’a plus besoin de s’agiter corporellement en classe. Il est donc moins fatigable et a moins de trouble caractériel. Il peut écouter et se concentrer beaucoup plus facilement. Cela a eu aussi un effet très positif sur son écriture aussi. Il est en cinquième au collège et il a de bons résultats et a eu 14,5 de moyenne au premier trimestre. Nous ne regrettons pas d’avoir tenter ce suivi qui nécessite une réelle implication de l’enfant et des parents puisqu’il y a à effectuer des mouvements qui vont inhiber les réflexes parasitants. Nous remercions Madame Vergoz qui a eu beaucoup de patience avec Baptiste (il en fallait beaucoup!) et qui nous a bien accompagnés tout au long du traitement
Un grand merci à Véronique Vergoz pour le chemin parcouru ensemble pendant 4 ans. Mon fils avait beaucoup de difficultés à écrire, tenir un compas, une règle, tout lui demandait beaucoup de concentration et puis c’était un enfant très lent. Comme il nous disait si bien « j’ai deux mains gauches ». Puis il y a eu la rencontre avec Véronique et l’Intégration des réflexes archaïques, de l’implication de notre part et de celle de Lucas et des progrès que nous constations chaque mois(parents et enseignants).Aujourd’hui tout va très bien pour Lucas il est en 4ème ,il aime l’école et surtout les maths(il a 19.4 de moyenne dans cette matière avec de la géométrie!!!) Lucas veut faire un bac s et tout ceci est possible grâce à vous Véronique alors encore merci .
Psychomotricienne D.E.
Thérapeute en Intégration Sensorielle et Motrice®
► Mon parcours
Psychomotricienne Diplômée d’État et d’Anti-Gymnastique® depuis près de 40 ans, j’ai exercé auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes présentant parfois un handicap. J’ai toujours utilisé dans mon travail toutes mes compétences de professionnelle et mes acquis faits sur la route de la vie, en fonction des personnes que j’avais en face de moi et de leurs demandes.
Cependant, dans mon expérience de psychomotricienne auprès des enfants, je me rendais compte qu’au bout d’un certain temps ceux-ci ne progressaient plus autant que j’aurais pu l’espérer, se heurtant comme à un plafond de verre. Au fil du temps, je n’ai pu me contenter d’un simple mieux-être….
Curieuse de nature et fortement attachée à la dimension holistique de l’individu, j’entendis un jour parler d’un livre « Maman, Papa, j’y arrive pas » de Marie-Claude Maisonneuve. En lisant ce livre je compris que des solutions étaient possibles à trouver, pour aller plus loin dans l’aide et l’accompagnement des enfants en difficultés.